作为我国教育体系的重要一环，职业教育的整体发展水平一直相对落后。但随着我国劳动力人口红利释放结束，产业升级进入关键阶段，国内技术型人才供需面临结构性矛盾，提升职业教育地位势在必行。
2014年，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。2019年更是连推十余条推动职业教育发展的细则、实施办法。
在市场和政府两只经济手的双重推动下，职业学校发生了哪些变化？学生和家长如何看待新时期的职业教育？我省职业教育还需要哪些改变？
城事智库将在未来一段时间内从不同角度进行解读和分析，旨在帮助人们了解职业教育、推动我省职业教育的发展，为学生、学校、企业和政府之间搭建一个相互了解和沟通的职教平台。本期话题是对《“面向未来”职业教育调查问卷 》的总结与分析，主要分析对象为学生家长。
1.关于职业教育，政府来真格儿的了
2.学生家长怎么理解职业教育？
此次受访者的学历和职业如下图：
在问及“您了解陕西省内的职业教育学校吗？”近一半受访者表示“完全不了解”，34.88%的受访者了解一些。受访者整体对省内职业教育学校的情况知之甚少。
近一半的受访者并没有“了解职业学校的需求和愿望”，同样近一半的人表示可以了解一些，以备不时之需，明确表示有需求的受访者不足5%。除了受访者客观原因（如孩子太小）导致这个需求不足外，职业学校本身的吸引力从中也可见一斑。
“心目中好的职业教育学校什么样”？90%以上的受访者认为要能“学到一技之长”，这一点也恰恰点中了职业教育的根本。职业教育，就是以技能训练为主、以就业和职业发展为导向的人才培养体系，是帮助个体在单一技能方面实现不断突破和提升，在不同类型的技能方面不断延伸的过程。抓住这一根本的职业学校，才可能成为人们心目中理想的样子。
其他高赞选项还有“校风好、管理严格”、“有继续深造的通道”、“实习实训机会多”。“有就业保障”相对票数较低，可见人们更在意学校的管理、继续深造的通道和学到一技之长这些关键因素，解决了这些问题，就业也就不成为问题了。
当问及“基于什么原因会建议孩子上职校”和“不会建议孩子上职校的理由”时，近70%的受访者是基于“孩子成绩不理想”而被动接受职校的，不过也有37.21%家长表示，在“孩子有兴趣有潜力”的情况下会建议孩子上职校。
而不会建议孩子上职校的理由中，51.16%的家长是基于“难就业、收入低” ，48.84%是因为“就业单位歧视职校生”等理由，也有近一半的家长是因为“不了解”而选择拒绝。而在另一道关联印证问题“职业学校吸引力不强的原因”中，绝大多数家长也给出了“教育质量不行”、“社会地位差”等理由，客观上印证了绝大多数家长对职校的期待与不满。
最后一道开放性问题“是否充分了解并认可国家大力发展职业教育的举措”中，多一半的家长表示“认可但中间存在很多问题”，并给出了理由“企业不支持、就业难”等。但同时，也有近21%的家长表示“了解并认可”，认为“术有专功，业有所精，不是高知识就有高成就”、“中国人口众多，需要建设好职业教育系统，完善就业结构，丰富就业层次”。
我们还访谈了4位家长，其中有从事职教行业的教育工作者，也有刚参加完中考的学生家长，看看他们眼中的职业教育是什么样的。
尽管国家支持职业教育的举措不断出台，市场也表现出对技术型人才的极大渴望，但对绝大多数家长而言，孩子是否能学到一技之长、学校管理是否严格、是否有继续深造的通道、就业是否乐观，甚至企业和社会对职校生是否能一视同仁等观念问题，无一不影响着学生家长的判断。
政府层面而言，如何利用政策调动企业和学校的积极性，企业和学校又如何主动参与到这场声势浩大的变革中来，才是解决学生家长顾虑的最根本方法。
编辑：于嫚
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